Grupo 3 .InterdisciplinaProjeto Pedagógico em Ação

Relatório final dos PAs grupo 3            Chegamos ao final de nossa caminhada do semestre e com ela encerramos também nossas vivências nos PAs. Os desafios foram inúmeros, mas sabemos que na mesma proporção o crescimento obtido por todas nós. Trabalhar tantas possibilidades foi bastante difícil no ponto de vista das trocas no nosso grupo, mas, tentamos realizar a interligação nos temas na medida do possível. Nossos projetos foram desenvolvidos com as turmas das respectivas participantes do grupo, onde cada professora desenvolveu seu próprio projeto de acordo com o planejamento da escola, acreditamos que obtivemos grande sucesso no desenvolver dessa atividade, pois o aprendizado de nossos alunos foi muito rico, através de pesquisas, saídas de campos, material didático, até mesmo com a ajuda de seus familiares buscamos o conhecimento.             Conseguimos incentiva...

Relatório meta 4 – Plano de Ação Na etapa 4 do projeto mesmo que tivéssemos projetos em turmas diferenciadas conseguimos desenvolver as etapas do plano de ação sendo que, com as crianças pequenas alguns ajustes ocorreram e novas questões e temáticas vinham sendo inseridas no plano de ação, visto que no decorrer do projeto as crianças vão se deparando por novos desafios . A partir de um posto de partida que é o plano de ação percebemos como os alunos e nós professores podemos sistematizar melhor a prática pedagógica a partir de pontos iniciais de pesquisa que não são estanques, mas sim propulsores de novas pesquisas. Os cronogramas foram aplicados de acordo com as demandas das turmas e também com as realidades dos calendários de cada escola. Elaboramos com as turmas almofadas, realizamos pesquisas em grupos, sintetizamos as pesquisas em forma de apresentações de trabalhos em feiras, plantamos, e conhecemos a importância da água no desenvolvimento do planeta.

Projeto pedagógico em ação eixo V  Síntese Meta 4 – Plano de ação O Plano de ação visto no quadro montado deu mais organização e como uma bussola guia possibilitou idas e vindas em relação a montagem e estrutura a atividade propostas e uma ampla troca de saberes. No inicio tive duvidas de como se passar para o papel escrever de acordo com as orientações da professora da interdisciplina mas retomava aquilo que de motivador me guia na fala  “Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, aprendo nem ensino” Paulo Freire A turma do 1° ano é composta de 18 alunos na fase pré-sílabica a curiosidade e energia fez com que todos se envolvessem neste projeto era como se existisse dois mundos a serem entendidos o atual e o do tempo da vovó e do vovô era encantador pois o universo lúdico dos desenhos assistidos em casa se misturava a realidade e lembranças a todo o momento eram narradas por exemplo: “ Não aquele espelho era do tempo da minha vó ela me ...

Dúvidas Certezas Pesquisa Projeto em Ação Na falta de água no mundo o que acontece com as pessoas? As pessoas morreriam de sede . Tudo que tem vida deixariam de existir. . porque a água do mar não da para beber ? - se não chover as pessoas não terão mais  frutas, e legumes para comer ? e arroz e feijão ? elas não sobreviverão sem comida. - Se parar de chover não teremos  mais água no planeta? Então a água vem das chuvas? -porque sentimos sede quando faz  calor? As crianças partiram para as pesquisas, tanto em casa como na escola, através de reportagens , livros e revistas além da internet,  quem  não possuí internet  reuniram- se na escola na sala informática  , então surgiram as  discussões,   as dúvidas e as certezas. Grupo 2. Após assistirem o filme da turma da mônica “Um plano para salvar o planeta” e a “àgua é mundo fantástico ”, do Grupo AdP – Águas de Portugal , que desenvolve um trabalho ...

META 2 O grupo deu continuidade aos trabalhos, cada uma em suas turmas de maneira a contribuir com as características e faixa etária foi construindo o mapa conceitual a partir das duvidas e certezas trabalhadas inicialmente na meta 1. Dúvidas e certezas organizadas na tabela a seguir: Projeto Horta na escola  Dúvidas Pesquisa certeza Projeto em ação De onde vem os alimentos? Conhecendo a origem dos alimentos através da pesquisa. Fazendo uma horta na escola. Plantar, cuidar e observar seu desenvolvimento através do abito de regar com a água vital para a sobrevivência da vida.   Origem da vida? Criação e desenvolvimento do mundo e tudo que existe nele. Deus criou o mundo história bíblica x dinossauro Natureza, meio ambiente: terra, ar, água. Seres vivos: animais domésticos e selvagens, animais aquáticos, aves..   De onde vem os alimentos? D...